Het was maandagochtend en de leraar deed een aankondiging. 'Jullie gaan in groepen van vier aan een geschiedenisproject werken,' zei ze. Het project ging over oude beschavingen. Ze hadden twee weken om het af te ronden. Mia was zenuwachtig over het werken in een groep. Ze werkte liever alleen. De leraar deelde de groepen willekeurig in. Mia werd ingedeeld bij Leo, Sara en Tom. Ze kende hen niet zo goed. De groep kwam tijdens de lunch bijeen om het project te bespreken. 'Laten we het oude Egypte kiezen,' stelde Leo voor. Iedereen was het eens omdat het interessant leek. Ze besloten het werk in vier delen te verdelen. Leo zou de piramides onderzoeken. Sara zou de farao's bestuderen. Tom koos ervoor om over het dagelijks leven in Egypte te schrijven. Mia zou de presentatiedia's maken. De eerste week verliep soepel. Iedereen werkte aan hun eigen deel. Maar toen begonnen er problemen te ontstaan. Tom kwam vaak te laat op hun vergaderingen. Hij had altijd een excuus. 'Sorry, ik vergat de vergadering,' zei Tom. Sara raakte gefrustreerd door hem. 'Je moet dit serieus nemen,' zei ze tegen hem. Leo had ook moeite met zijn deel. Hij vond te veel informatie over piramides. 'Ik weet niet wat ik moet opnemen,' gaf Leo toe. Mia besloot hem te helpen de informatie te ordenen. Samen selecteerden ze de belangrijkste feiten. Aan het eind van de eerste week nam de spanning in de groep toe. Sara was boos omdat Tom zijn onderzoek niet had afgemaakt. 'We hebben nog maar één week,' zei Sara boos. Tom keek naar zijn voeten. 'Ik was druk met voetbaltraining,' legde hij uit. Mia stelde voor dat ze dat weekend allemaal in de bibliotheek zouden afspreken. 'We kunnen samenwerken en elkaar helpen,' zei ze. Op zaterdag kwamen ze alle vier naar de bibliotheek. Ze vonden een rustig hoekje met een grote tafel. Tom had snacks meegenomen voor iedereen. 'Ik wil mijn excuses aanbieden dat ik zo vaak te laat was,' zei hij. Sara glimlachte en accepteerde zijn excuses. Ze begonnen hard samen te werken. Leo las zijn pyramide-sectie hardop voor. De anderen gaven hem feedback en suggesties. 'Voeg meer details toe over hoe ze de piramides bouwden,' stelde Sara voor. Tom deelde eindelijk zijn onderzoek over het dagelijks leven. Het was eigenlijk heel interessant. Hij schreef over eten, kleding en huizen in het oude Egypte. Mia werkte aan het samenstellen van alle dia's. Ze voegde afbeeldingen toe en zorgde ervoor dat de presentatie er professioneel uitzag. Aan het eind van zaterdag hadden ze grote vooruitgang geboekt. 'Dit is eigenlijk leuk,' zei Leo met een glimlach. De groep kwam zondag weer bijeen om het project af te ronden. Ze oefenden hun presentatie meerdere keren. Iedereen wist precies wat ze moesten zeggen. Op de dag van de presentatie waren ze allemaal zenuwachtig. Mia's handen trilden een beetje. 'Maak je geen zorgen, we hebben dit geoefend,' fluisterde Leo naar haar. Hun groep was de derde die presenteerde. Leo begon met te praten over de grote piramides van Gizeh. De klas luisterde aandachtig naar elk woord. Daarna legde Sara uit over de beroemde farao's. Ze sprak over Toetanchamon en Cleopatra. Tom vertelde over wat gewone mensen aten en droegen. Ten slotte toonde Mia de mooie dia's die ze had gemaakt. De presentatie duurde precies vijftien minuten. Toen ze klaar waren, applaudisseerde de klas luid. De leraar was erg onder de indruk. 'Dat was een van de beste presentaties die ik heb gezien,' zei ze. De groep kreeg het hoogste cijfer van de klas. Na de les vierden de vier het samen. 'We zijn een geweldig team,' zei Sara. Tom lachte en was het met haar eens. Mia realiseerde zich die dag iets belangrijks. Samenwerken met anderen kon beter zijn dan alleen werken. Iedereen bracht verschillende vaardigheden naar de groep. Leo was goed in onderzoek doen. Sara was uitstekend in het organiseren van informatie. Tom had creatieve ideeën voor de inhoud. En Mia maakte alles mooi. De vier leerlingen werden goede vrienden na het project. Ze begonnen elke dag samen te lunchen. Toen het volgende groepsproject kwam, vroegen ze of ze weer samen konden werken. De leraar glimlachte en zei ja. Ze wist dat ze uitstekend werk zouden leveren. Mia leerde dat de beste resultaten soms uit teamwerk komen. En dat was de beste les van allemaal.
Dutch Story (A2)Het groepsproject
Dit A2 Nederlands verhaal is ontworpen voor elementair die Nederlands leren. Het bevat eenvoudige woordenschat en korte zinnen om je lees- en luistervaardigheden te verbeteren. Klik op elk woord om vertalingen te zien en de uitspraak te horen.
About this story
Wanneer de leraar een groepsproject over oude beschavingen opgeeft, is Mia zenuwachtig om met vreemden Leo, Sara en Tom te werken. De groep kiest het oude Egypte en verdeelt het werk in piramides, farao's, dagelijks leven en presentatieontwerp. Na vroege uitdagingen met Toms afwezigheid en Leo's overweldigende onderzoek brengt Mia iedereen samen in de bibliotheek voor een weekendwerksessie. Ze leren samenwerken, oefenen hun presentatie en leveren hem perfect af. De groep krijgt het hoogste cijfer en Mia ontdekt dat teamwerk beter kan zijn dan alleen werken.
Translations in English
Linked wordUnderlined wordOther words
Comprehension Questions
4 questions
1
Waarom was Mia nerveus over het groepsproject?
2
Welk onderwerp koos de groep voor hun geschiedenisproject?
3
Welk probleem had Tom tijdens het project?
4
Welk cijfer kreeg de groep voor hun presentatie?
Vocabulary
30 words from this story
